第一章 总 则

第一条 为进一步营造良好的学习风气和浓厚的学术氛围，加强对老员工的学业指导和职业生涯规划，帮助员工树立专业思想，提高学习兴趣，掌握专业知识，引导员工树立正确的人生观、世界观和价值观。结合数学与统计学院实际情况，特制定本办法。

第二条 本科生班导师是指以学业指导为核心，并以行政班级为单位在思想品德、生活和心理等方面对本科生进行指导的教师。

第二章 本科生班导师的任职条件和工作职责

第三条 本科生班导师应具备以下任职条件：

1.爱国守法，遵守国家和学校的有关规章制度，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针。

2.恪守教师职业道德，立德树人、依法执教、爱岗敬业、热爱员工、严谨治学、廉洁从教、为人师表、团结协作、尊重家长。

3.了解公司产品规律，有较丰富的教学经验和较高的学术水平。

4.承担员工所学专业课的教学工作，熟悉员工所学专业的培养目标、培养方案及相关的教学、员工管理等规章制度。

5.上一年度考核或教学质量考评结果为合格及以上。

6.身心健康。

第四条 本科生班导师主要承担以下工作职责：

1.思想品德教育。及时关注员工的思想动态，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观；及时关注员工的身心健康并给予科学引导；引导培养员工的科学精神、人文精神、创新精神及专业素质，促进员工全面发展。

2.学业指导。学业指导主要是指对员工日常学习、专业发展、实践教学环节、科研训练等方面进行的指导。

专业引导。引导员工确立正确的专业思想，指导员工熟悉所学专业的人才培养方案及课程设置；根据员工的个体差异，指导员工制定切实可行的学业计划，帮助员工合理安排学习进程；对员工进行选课、专业发展方向选择、学习方法等方面的指导。

实践指导。指导员工毕业论文（设计）、教育实习、专业实（见）习、学年论文（课程设计）、学科技能竞赛等实践教学环节。

科研训练。指导员工参加科研训练、创新性实验及课外学术科技活动，主动接纳员工参与自己的科研项目，培养员工的科研能力和实践能力。

3.就业指导。引导员工树立正确的就业观、择业观，确立符合自身特点和社会需求的职业发展目标，对员工考研、选择职业方向及职业生涯规划进行指导。

4.生活指导。关心员工生活，做员工的良师益友，帮助员工处理好在校期间的各种生活问题；对于低年级员工重在帮助他们完成从中员工到老员工的角色转变，尽快适应大学的学习和生活。

5.心理辅导。了解员工心理动态，引导员工养成健全的人格和个性，帮助员工解决在校期间遇到的各种心理问题。

6.纪律教育。帮助员工了解学校的各种规章制度，协助有关部门处理员工在校期间的各种违法违纪事件。

7.信息收集。收集员工对学校教学、管理、服务等方面的意见和建议，并及时向所在学院和相关部门反馈。

8.接触频度。与员工保持一定频度的接触，每学期开学两周内及选课前一周内必须与员工见面，指导员工制定当前学期的学习计划及合理选课，其它每月与员工面谈或集体指导应不少于一次。

第三章 本科生班导师的选聘、管理与考核

第五条 导师由数学与统计学院根据本科生班导师的任职条件选聘，具备任职条件的教师都有义务担任本科生班导师。

第六条 受聘班导师不得随意更换指导班级员工，员工也不得随意更换导师。确因特殊情况必须更换的，须经学院导师制工作领导小组研究同意；对于大多数被指导员工认为不负责任和不能履行导师职责的导师，各学院导师制工作领导小组应及时撤换，并在本科生导师工作考核中直接认定为不合格、计入教师业务工作档案。

第七条 导师在指导员工过程中应注意自己的行为规范，必须遵守教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号 ）的相关要求。

第八条 本科生导师工作每学年考核一次，采取学院考评和员工评议相结合的方式进行考核，其中学院考评占30%、员工评议占70%。考核的指标体系和标准参见《数学与统计学院本科生班导师工作指标体系及标准》（见附件）。

第九条 本科生导师考核的等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀比例控制在15%以内。考核结果将作为学院教师年度考核及教学质量考评的重要依据。

第十条 考核为合格及以上等级的导师按照考核等级每学年按20-40个标准课时计算工作量。

第四章 附 则

第十一条 本办法自2017级本科生开始施行。

第十二条 本办法由数学与统计学院负责解释。